SEMİNER VE KONFERANSLAR
Tüm Seminerler için Tıklayınız.
FACEBOOK
TWİTTER
Duyurular

----

İnstagram'dan Takip edebilirsiniz Twitter'dan Takip edebilirsiniz Facebook'dan Takip edebilirsiniz

 

-----

Muhammet Yılmaz'ın İstanbul Dışı Seminer ve Konferans Programlarından Bazıları

(Seminerlerin yeri konusu ile ilgili bilgi almak için iletişim bölümünden bilgi talep edebilirsiniz.)

  • 06 Mayıs 2017 Cumartesi-BİNGÖL
  • 05 Mayıs 2017 Cuma-LEFKOŞE-KIBRIS
  • 29-30 Nisan 2017 Ctesi-Pazar-ORHANGAZİ
  • 22 Nisan 2017 Cumartesi-YOZGAT
  • 08 Nisan 2017 Pazar-BURDUR
  • 08 Nisan 2017 Cumartesi-UŞAK
  • 07 Nisan 2017 Cuma-KÜTAHYA
  • 24 Mart 2017 Cuma-GÖLCÜK
  • 18 Mart 2017 Cumartesi-KIRŞEHİR
  • 11 Mart 2017 Cumartesi-SİNOP
  • 06 Ocak 2017 Cuma-SİİRT-KURTALAN
  • 24 Aralık 2016 Cumartesi-DİYARBAKIR
  • 16 Aralık 2016 Cuma-UZUNKÖPRÜ
  • 03 Aralık 2016 Cumartesi-ORDU
  • 26 Kasım 2016 Cumartesi-BARTIN
  • 19 Kasım 2016 Cumartesi-ERZİNCAN
  • 08 Eylül 2016 Perşembe-KOCAELİ
  • 02 Ağustos 2016 Salı-RİZE
  • 04 Haziran 2016 Cumartesi-ÇANAKKALE
  • 21-22 Mayıs 2016 Cumartesi-Pazar-ANKARA
  • 15 Mayıs 2016 Pazar-GÜMÜŞHANE
  • 14 Mayıs 2016 Cumartesi-BAYBURT
  • 07 Mayıs 2016 Cumartesi-SAMSUN
  • 06 Mayıs 2016 Cuma-GİRESUN
  • 30 Nisan 2016 Cumartesi-ZONGULDAK
  • 01 Nisan 2016 Cuma-NİĞDE

-----

Muhammet Yılmaz'ın İstanbul Seminer ve Konferans Programı

  • 19 Haziran 2017 Pazartesi-Etkili Öğretmenlik-BEYLİKDÜZÜ
  • 05 Nisan 2017 Çarşamba-Çivilizade KK-İnsan ve İslam-FATİH
  • 01 Nisan 2017 Cumartesi-DEM-İnsanın Varoluşu Bağlamında İki Kitap İki Resim Bir Lider-SÜLEYMANİYE
  • 31 Mart 2017 Cuma-31 Mart 2017 Cuma-Öğretmenin İnsan ve Eğitim Felsefesi-ARNAVUTKÖY
  • 25 Mart 2017 Cumartesi-YEKDER-Etkili Öğretmenlik Atölyesİ-ÜSKÜDAR
  • 04 Mart 2017 Cumartesi-DEM-Etkili Öğretmenlik Atölyesİ-SÜLEYMANİYE
  • 25 Şubat 2017 Cumartesi-DEM-Etkili Öğretmenlik Atölyesİ-SÜLEYMANİYE
  • 24 Şubat 2017 Cuma-Marmara Ünv. İlahiyat Fak.-Etkili Öğretmenlik-BAĞLARBAŞI-ÜSKÜDAR
  • 23 Şubat 2017 Salı- ÖYGM-Sınıf İçi Etkili İletişim-Zübeyde Hanım Hiz.İçi.Eğt.Enst-ATAŞEHİR
  • 21 Şubat 2017 Salı- ÖYGM-Sınıf İçi Etkili İletişim-Zübeyde Hanım Hiz.İçi.Eğt.Enst-ATAŞEHİR
  • 25 Ocak 2017 Çarşamba-EBSAD-Esenler Bilgi Evi-Çocuklara Neleri Öğretelim-ESENLER
  •  

-----


Konferans, Seminer ve Atölye Çalışmalarımızın ayrıntıları,

Amaç, İçerik ve Eğitim Süreçleri için tıklayınız 

Konferans, Seminer ve Atölye çalışması isteklerinizi
muallimmy@gmail.com e-posta adresine yazabilirsiniz.

 

Öğrencilerin Hoşlanmadığı Öğretmen Davranışları

Küçük bir araştırma yaptım ve öğrencilerin hoşlanmadığı öğretmen davranışlarından bazılarını tespit etmeye çalıştım. Öğretmenler olarak değerlendirmemiz dileklerimle paylaşıyorum. Başka bir zaman da öğretmenlerin hoşlanmadığı öğrenci davranışlarını yazmayı düşünüyorum. Ama şimdi söz öğrencilerde:

Öğrenciler şımarmasın diye derse somurtarak girmek.

Hazırlık yapmadan derse gelmek.

Bildiklerini öğretememek ve öğretme becerilerini geliştirmemek.

Kendilerinin dersi mükemmel anlattıklarını ama öğrencilerin anlamadıklarını düşünmek.

Öğrencileri arkadaşları arasında rencide etmek.

Öğrenciler soru sorduğunda cevap vermemek.

Sınıfta yapılan tartışmaları dedikodu şeklinde diğer sınıflara ve öğretmenler odasına taşımak.

Öğrencinin yapamayacağı belli olan ödevler vermek.

Öğrencilerin görüş, düşünce ve inançlarıyla dalga geçmek.

Öğrencileri birbirleriyle kırıcı bir şekilde karşılaştırmak.

Öğrencinin sorduğu ama öğretmenin bilemediği bir soruya “Hadi sen bunu bir araştır da gel.” cevabını vermek.

Öğrencilerin boş zamanının çok olduğunu düşünmek.

Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini küçümsemek.

“Not için öğrenmiyorsunuz” deyip her şeyi not üzerinden değerlendirmek.

Sınav kâğıdına bakmak isteyen öğrenciyi bunu istediğine pişman etmek.

Performans ödevlerini dönemin sonuna yazılı sınavların yoğun olduğu zamanda vermek ve kısa sürede teslimini istemek.

Hem artı-eksi listesi tutup hem de performans puanlarını verirken bunları göz önünde bulundurmamak.

Ödevleri adaletli bir şekilde değerlendirmemek.

Kendi derslerini diğerlerinden daha önemli görmek.

Öğrencilerin dersle ilgisi olmayan davranışlarını notla değerlendirmek.

Dersten bir dakika bile vermediği halde teneffüsten beş dakika almak.

Dönem notunu tam sınırda bırakıp “Ben elimden geleni yaptım.” demek.

Öğretmenlik statüsünü öğrenciye karşı bir üstünlük olarak kullanmak.

Hatalarını kabul etmemek.

Performans puanlarını yazılı puanlarına bakarak vermek.

Öğrencinin kendini ifade etmesine izin vermemek.

Ödev verirken sadece kendi derslerinin olduğunu düşünmek.

Dersi işlerken çok tekdüze kalmak, öğrencinin dikkatini çekecek hiçbir şey yapmamak.

Muhammet YILMAZ

Öğretmen-Eğitimci-Yazar

Web: www.muhammetyilmaz.com

Twitter: https://twitter.com/muhammet_yilmaz