Takip Et
Takip Et
Takip Et
SEMİNER VE KONFERANSLAR
Tüm Seminerler için Tıklayınız.
SON YAZILARIM
Tüm Yazılar için Tıklayınız.
FACEBOOK
TWİTTER
Duyurular

SEMİNER, KONFERANS ve ATÖLYELERİMİZDEN BAZILARI

  

        

    

-----

Konferanslar Seminerler Atölyeler

Amaç, İçerik ve Eğitim Süreçleri için tıklayınız 

Konferans, Seminer ve Atölye çalışması isteklerinizi
muallimmy@gmail.com e-posta adresine yazabilirsiniz.

----

Muhammet Yılmaz'ın Seminer ve Konferans Programlarından Bazıları

(Seminerlerin yeri konusu ile ilgili bilgi almak için iletişim bölümünden bilgi talep edebilirsiniz.)

 
  • 02 Mayıs 2023-DENİZLİ
  • 15 Nisan2023-Bağlarbaşı-İSTANBUL
  • 19 Aralık 2022-Göztepe-İSTANBUL
  • 19 Kasım 2022-Eyüp-İSTANBUL
  • 08 Eylül 2022-Gebze-KOCAELİ
  • 06 Eylül 2022-Sancaktepe-İSTANBUL
  • 18 Ağustos 2022-ANKARA
  • 26 Mayıs 2022-RİZE
  • 07 Nisan 2022-Başakşehir-İSTANBUL
  • 22 Mart 2022-Göktürk-İSTANBUL
  • 03 Ocak 2022-GEYVE-SAKARYA
  • 03 Ocak 2022-SZ ÜNV.-İSTANBUL
  • 15 Aralık 2021-HAYEF-İSTANBUL
  • 30 Kasım 2021-KÖRFEZ-KOCAELİ
  • 24-26 Kasım 2021-YÜKSEKOVA-HAKKARİ

 

Öğrencilerin Hoşlanmadığı Öğretmen Davranışları

Küçük bir araştırma yaptım ve öğrencilerin hoşlanmadığı öğretmen davranışlarından bazılarını tespit etmeye çalıştım. Öğretmenler olarak değerlendirmemiz dileklerimle paylaşıyorum. Başka bir zaman da öğretmenlerin hoşlanmadığı öğrenci davranışlarını yazmayı düşünüyorum. Ama şimdi söz öğrencilerde:

Öğrenciler şımarmasın diye derse somurtarak girmek.

Hazırlık yapmadan derse gelmek.

Bildiklerini öğretememek ve öğretme becerilerini geliştirmemek.

Kendilerinin dersi mükemmel anlattıklarını ama öğrencilerin anlamadıklarını düşünmek.

Öğrencileri arkadaşları arasında rencide etmek.

Öğrenciler soru sorduğunda cevap vermemek.

Sınıfta yapılan tartışmaları dedikodu şeklinde diğer sınıflara ve öğretmenler odasına taşımak.

Öğrencinin yapamayacağı belli olan ödevler vermek.

Öğrencilerin görüş, düşünce ve inançlarıyla dalga geçmek.

Öğrencileri birbirleriyle kırıcı bir şekilde karşılaştırmak.

Öğrencinin sorduğu ama öğretmenin bilemediği bir soruya “Hadi sen bunu bir araştır da gel.” cevabını vermek.

Öğrencilerin boş zamanının çok olduğunu düşünmek.

Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini küçümsemek.

“Not için öğrenmiyorsunuz” deyip her şeyi not üzerinden değerlendirmek.

Sınav kâğıdına bakmak isteyen öğrenciyi bunu istediğine pişman etmek.

Performans ödevlerini dönemin sonuna yazılı sınavların yoğun olduğu zamanda vermek ve kısa sürede teslimini istemek.

Hem artı-eksi listesi tutup hem de performans puanlarını verirken bunları göz önünde bulundurmamak.

Ödevleri adaletli bir şekilde değerlendirmemek.

Kendi derslerini diğerlerinden daha önemli görmek.

Öğrencilerin dersle ilgisi olmayan davranışlarını notla değerlendirmek.

Dersten bir dakika bile vermediği halde teneffüsten beş dakika almak.

Dönem notunu tam sınırda bırakıp “Ben elimden geleni yaptım.” demek.

Öğretmenlik statüsünü öğrenciye karşı bir üstünlük olarak kullanmak.

Hatalarını kabul etmemek.

Performans puanlarını yazılı puanlarına bakarak vermek.

Öğrencinin kendini ifade etmesine izin vermemek.

Ödev verirken sadece kendi derslerinin olduğunu düşünmek.

Dersi işlerken çok tekdüze kalmak, öğrencinin dikkatini çekecek hiçbir şey yapmamak.

Muhammet YILMAZ

Öğretmen-Eğitimci-Yazar

Web: www.muhammetyilmaz.com

Twitter: https://twitter.com/muhammet_yilmaz

   
Her Hakkı Saklıdır. Copyright © Muhammet Yılmaz