SEMİNER VE KONFERANSLAR
-----
| Konferanslar | Seminerler | Atölyeler |
 |
 |
 |
Amaç, İçerik ve Eğitim Süreçleri için tıklayınız
Konferans, Seminer ve Atölye çalışması isteklerinizi
muallimmy@gmail.com e-posta adresine yazabilirsiniz.
----
Muhammet Yılmaz'ın Seminer ve Konferans Programlarından Bazıları
(Seminerlerin yeri konusu ile ilgili bilgi almak için iletişim bölümünden bilgi talep edebilirsiniz.)
|
|
Otokratik ve Demokratik Yaklaşımlar Açısından Öğretmen Tutumları
Otokratik ve Demokratik Yaklaşımlar Açısından Öğretmen Tutumları
“Demokratik Öğretmen Yaklaşımlarının Öğrencilerin Gelişimlerine Etkileri” başlıklı bir önceki yazımızda daha çok teorik düzeyde konuyu ele almış ve demokratik öğretmen yaklaşımlarının öğrenciler üzerinde olumlu etkilerini ortaya koymaya çalışmıştık. Bu yazımızda aynı konunun devamı niteliğinde karşılaştırmalı bir tablo şeklinde otokratik ve demokratik öğretmen yaklaşımlarını karşılaştırmak istedik. Öğretmen arkadaşlarıma pratikte faydalı olmasını dilerim.
|
Otokratik ve Demokratik Yaklaşımlar Açısından Öğretmen Tutumları
|
||
|
Konu
|
Otokratik Yaklaşım
|
Demokratik Yaklaşım
|
|
Ders ve Sınıf Kuralları
|
Sınıf veya ders kurallarını tek başına belirlemek ve öğrencilerin bu kurallara uymasını beklemek.
|
Sınıf veya ders kurallarını öğrencilerle birlikte belirlemek ve öğrencilerin kendi istekleriyle bu kurallara uymaları konusunda onları motive etmek.
|
|
Şiddet ve Tehdit
|
Şiddet kullanarak veya tehdit ederek öğrencileri baskı altına almak.
|
İstediği davranışları eğitimsel yöntemlerle ikna ederek oluşturmak.
|
|
Şikâyet
|
Öğrencileri velilerine veya okul yönetimine şikâyet etmek.
|
Öğrencilerle sorunlarını kendi iletişim imkânlarıyla çözmek.
|
|
Düşünceleri İfade
|
Düşüncelerini ifade eden öğrencileri dinlememek, düşüncelerinden dolayı öğrenciyi azarlamak, öğrencilerin düşüncelerini hafife almak, düşüncelerini ifade eden öğrencilerin sözünü kesmek veya susturmak.
|
Düşüncelerini ifade ederken sözünü kesmeden, onları susturmadan öğrencileri dinlemek ve bu düşüncelere değer verdiğini göstermek. Düşüncelerinden dolayı öğrencileri azarlamamak, aksine memnuniyet bildirmek.
|
|
Ödevler
|
Öğrenciye yorum hakkı tanımayan ödevler vermek, ödev verirken öğrencilere farklı ödev seçenekleri arasından tercih hakkı tanımamak, herkese aynı ödevi vermek.
|
Öğrencilere araştırma, düşünme ve yorum yapma fırsatı tanıyan ödevler vermek, kendi yeteneklerini keşfedecekleri, becerilerini geliştirebilecekleri, kendilerini ifade edebilecekleri ödevler yapabilmelerine imkân tanımak.
|
|
Önyargı
|
Önyargı sebebiyle öğrencilerin yeteneklerini fark etmemek. Örneğin haylaz bir öğrencinin şiir okuma yarışmasına katılmak istemesini “Sen ne anlarsın şiir okumaktan” tepkisi ile geri çevirmek.
|
Öğrencilere karşı önyargılı olmamak, bazı olumsuz davranışları olsa da öğrencilerin yetenekleri olduğunu ve becerilerinin geliştirilebileceğini kabul edip onlara görevler vermek ve güvenmek.
|
|
Sınavlar ve Değerlendirme
|
Sınav kağıdına bakmak isteyen öğrenciye izin vermemek veya “Fazla verdiysem geri alırım” şeklinde tehdit etmek. “Yanlış okuduğumu mu ifade etmeye çalışıyorsun?” diyerek öğrencilerin niyetini okumak ve onları itham etmek.
|
Sınav kağıdını incelemenin her öğrencinin hakkı olduğunu vurgulamak, değerlendirmeyi adaletli yapmak.
|
|
Cesaret ve Özgüven
|
Başaramayacaklarını ima ederek öğrencilerin cesaretlerini ve özgüvenlerini kırmak.
|
Öğrencileri başarabilecekleri yönünde teşvik etmek ve özgüven kazanmalarına katkı sağlamak.
|
|
Mesaj
|
Öğrencilere aşağılayıcı ve yargılayıcı mesajlar vermek.
|
Dengeli ve ölçülü övgüye, ümitlendirici, geleceği müjdeleyen mesajlara yer vermek.
|
|
Tartışma
|
Öğrenme ortamlarında tartışmaya zemin hazırlamamak ve izin vermemek.
|
Öğrencilerin düzeyine uygun tartışma konuları belirlemek ve kendi aralarında tartışmalarına fırsat vermek.
|
|
Karar Verme
|
Bütün kararları öğrencilere danışmadan vermek ve belirlediği kurallara göre öğrencilerin davranmasını beklemek.
|
Kararları öğrencilerle birlikte almak ve onların gerçek hayatta tek başlarına kalınca kararlarını sağlıklı bir şekilde alabilmelerine zemin hazırlamak.
|
|
Problem Çözme
|
Öğrencilerin problemlerini çözmek.
|
Öğrencilerin problemlerini kendilerinin çözmesini sağlamak ve bu konuda onlara rehberlik etmek.
|
Muhammet YILMAZ
Öğretmen-Eğitimci-Yazar
Twitter: https://twitter.com/muhammet_yilmaz
Her Hakkı Saklıdır. Copyright © Muhammet Yılmaz
